张**
能具体描述一下有哪五个阶段吗 解析没有第一个阶段 书上也没有具体描述 谢谢老师！
[相关题目] 若儿童帮助他人的原因是“因为他很痛苦，我能帮助到他我感到很愉快”，则根据艾森伯格的儿童社会道德判断发展阶段论，该儿童正处于第（ ）个阶段。
2022-07-12 11:55:42
向**
老师
回答于 2022-07-16 10:03:38
阶段1：享乐主义、自我关注的推理。助人与否的理由包括个人的利益得失、未来的需要，或者是否喜欢某人。 阶段2：需要取向的推理。他人的需要与自己的需要发生冲突时，儿童开始对他人的需要表示出简单的关注。 阶段3：赞许和人际取向、定型取向的推理。儿童在分析助人与否的理由时，考虑的是好人或坏人、善行或恶行的定型印象、他人的赞扬和许可等。 阶段4：移情推理。儿童分析助人与否的理由时，开始注意与行为后果相关联的内疚或其他情绪体验，初步涉及对社会规范的关注。 阶段5：重要内化推理。儿童决定助人与否主要依据内化的价值观、责任感、规范以及改善社会状况的愿望。
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