一、方法技巧
提出对策：针对相关数据变化情况或发展趋势，以及其所反映出来的问题或原因进行分析，从不同的主体角度，提出相应的建议。
抓住问题/偏弱势项目的数据增减变化，结合实际，运用自身知识积累，从不同的主体角度 , 提出相应的建议。提出建议的常用角度主要包括 : 法律角度、制度角度、监督角度、宣传角度、投入角度等。
注：问题项目的数据是指，在材料主题偏负面时，我们应该抓住“有害”程度最重的指标，针对其数据的增减变化提出相应的解决对策；偏弱势项目的数据是指，在材料主题没有明显负面问题时，我们应该找到其中产业总值最小或增长率最低的指标，针对其数据的增减变化提出相应的解决对策。
二、例题详解
科技实务题：阅读给定材料，按要求回答问题。
研究测量家长对孩子学业帮助程度的状况，根据得分高低将帮助程度划分为三个程度，分别是无作用、有一定作用和特别大作用。
家长对孩子的学业帮助程度会影响到孩子是否愿意向家长分享自己的在学校的学习情况与生活情况，据调查，大部分孩子愿意与家长分享在校情况，那么在家休息时看电视的时间就相对较少。
学业帮助情况采用问卷调查的形式，针对孩子设计部分问题，如：遇到难题是否会询问家长，家长在家陪伴自己学习时长等一系列问题，综合评估家庭学习状况，以及部分心理专家还设计了孩子个人性格综合分析的部分问卷配合调查。
表1 学业帮助程度与电视时长情况表
（1）根据图2，总结反映的问题并分析其原因。
【参考答案】反映的问题：部分孩子即便是家长对其学业帮助特别大作用的情况下，也不愿意询问家长关于学习上的问题，但在对孩子学业帮助无作用的家庭中，部分子女愿意询问家长一些关于学习上的问题。
原因：（1）家长期望过高：家长可能对孩子的学业有较高的期望，这可能导致孩子感受到巨大的压力，害怕达不到家长的期望而不敢提问 。（2）缺乏有效沟通：由于孩子性格内向，家长有过于注重学业成绩，双方忽视了情感沟通和心理需求。（3）有效的沟通营造了良好的家庭氛围：家长为孩子营造了一个温暖和支持性的家庭氛围，鼓励孩子提问和分享学校经历，再者，孩子因自身想加强与父母的交流，愿意提出学业上的疑问。（4）家长的身教作用：家长通过自身的辛勤工作和生活态度，为孩子树立了榜样，这种身教可能激发孩子学习的动力，使他们更愿意与家长交流学业问题。
（2）根据反映的问题，针对问题提出对策。
【材料精析】
第一步：阅读题干，明确作答任务
根据题干可知本题由一个任务构成，要求根据反映的问题，针对问题提出对策
第二步：代入材料精析
通过问题2的归纳总结，得出部分孩子即便是家长对其学业帮助特别大作用的情况下，也不愿意询问家长关于学习上的问题，但在对孩子学业帮助无作用的家庭中，部分子女愿意询问家长一些关于学习上的问题。针对这样的问题提出相应的建议，可以从法律、监管等方面进行建议，言之有理即可。
【参考答案】
对策：1.投入角度：学校联合家庭做出举行“家庭学习陪伴时间”相关活动，做到学校、家长、子女三方联动，相互了解，创造有利于子女成长的空间。2.个人角度：子女、家长做到及时交流、沟通，打破距离感，创造和谐家庭氛围。3.监管角度：家长增加自身学识，及时了解子女所遇难题，做到询问即回复。
