一、热点背景
在每年4-6月就有一批家长开始定时焦虑，因为幼小衔接的问题又来了！鸡娃，又怕带来反效果，影响了孩子的学习兴趣。不鸡娃，身边家长“卷”到天际，同龄孩子表现“太过优秀”。（来源：央视网）
二、热点题目
近年来，幼小衔接班现象越来越热，甚至已经扩展到了幼儿园小班阶段。幼升小就需要学习大量知识，如拼音、看图、识字、看图说话等等，可谓卷到天际，家长们非常焦虑，对此，请谈谈你的看法。
三、热点分析
“幼小衔接班”初心是为了让孩子顺利从幼儿园过渡到小学，增强孩子的适应性，但走着走着却发生了质变，让家长焦虑，给孩子带来巨大的压力，这应该引起社会的重视，并及时做好调整，还孩子一个快乐的童年。
“幼小衔接班”的这种结果背后反映的是当下大家对于幼儿教育激烈竞争的焦虑心态，以及父母对孩子未来竞争力的担忧，害怕自己的孩子不学就输在起跑线上，就考不上好的学校，当然了，也离不开相关幼儿园及互联网对家长灌输的这种理念，各种因素的交汇造就了这种卷到天际的“幼小衔接班”。
其实，让孩子学些知识肯定是好的，但过犹不及，孩子在幼儿园阶段承受过大的学习压力，忽略了孩子的成长规律，不利于孩子的身心健康成长，也有可能会影响到孩子对于未来学习的兴趣，造成厌学现象，而且如果孩子提前把小学的知识学习了，等到上小学的时候就容易养成不好的学习习惯，从而忽略掉对新知识的掌握，反倒不利于孩子的学习成长。
因此，幼小衔接班应该有，但要操之有度，让孩子边学边玩，这段时间只能“学”，不能“鸡”，当然，这需要多方合力，疏堵结合。
第一，强化引导：教育部应该与各幼儿园召开座谈会明确幼儿园阶段学生学习目标、内容、培养方式等，更多精力应放在培养孩子规则意识、时间观念、学习习惯、创新思维上，辅以知识的学习，帮助幼儿园孩子全面健康成长。
第二，加强监督：一方面畅通信息反馈渠道，引导家长、社会各界共同监督，群策群力，共同为孩子成长营造良好环境，另一方面组建专门小组对各幼儿园定期、不定期明察暗访，及时发现过度教育，发现一起纠正一起，严重的取消相关资格，责令整顿，并通报批评，让各幼儿园存敬畏，知进退。
第三，理性选择：家长在考虑让孩子学习幼小衔接时，应该结合实际情况综合考虑，比如孩子表现、家庭教育理念、教育相关人士建议等，应该尊重孩子个体差异，尊重孩子成长规律，避免跟风。
