一、热点背景
近日，南昌大学一门赣剧课“火”了，火到原本能容纳200人的教室挤满学生，不得不换成更大的教室。课堂上，老师着戏服，舞水袖、耍刀枪，学生不仅看得津津有味，还积极上台参与表演。高校课堂成为人气爆棚的“秀场”，热度和流量迅速蹿升，为弘扬传统文化传播带来新启示：这样的赣剧课，区别于传统的书面传授、语言诠释，而是采用生动活泼的形式，让传统文化之美看得见、听得到、可参与。特别是在互联网高度发达的读图时代、视频时代，新技术、新形态激活了传统文化资源，让传统文化可体验、可互动、可分享，并逐渐成长为一种新的时尚。（来源：央广网）
二、预测题目
近日，南昌大学一门赣剧课“火”了，课堂上，老师着戏服，舞水袖、耍刀枪，学生不仅看得津津有味，还积极上台参与表演。高校课堂成为人气爆棚的“秀场”，热度和流量迅速蹿升。对此，你怎么看。
三、参考解析
大学是孕育青年希望的课堂，赣剧课走进大学课堂迎来广大学子的欢迎，屡次更换大教室才满足了学子们的需求，课程的爆火既体现了青年人对传统文化的热情，也展示了传统文化传承创新方式取得的巨大成就。
第一，赣剧课的“爆火”体现了青年人对传统文化的热情。一方面，青年人常怀爱国热情，深植文化自信。现在的青年生在红旗里，长在春风里，“90后”“00后”们生在中国飞速发展的时代，见证着祖国日益繁荣昌盛，怀揣着爱国情怀，深植文化自信，对祖国，对人民，对文化都有着无比的自信和热情；另一方面，青年对于精神文化的需求正在不断攀升。大学课堂的青年们在已基本实现物质文明的时代背景下，对精神文化需求在不断提升，与吃饱穿暖的需求有所不同，青年人对文化的追求、喜好不断刺激着新型市场的出现，而中国具有着五千年来不曾断层的优秀传统文化，是青年人精神乐土的培植地。
第二，赣剧课的“爆火”是文化传承的创新方式。一方面，课程设计让传统文化从身居庙堂到深入群众。传统文化以课堂的方式进入校园，有别于枯燥的讲课形式，课程在设计上增加了诸多互动环节，如上台舞水袖、耍刀枪，让学生能真真切切感受到文化的趣味；另一方面，课程设计也体现了高校教育的用心用情。大学作为国之重器，其重要的角色之一就是培育学子，随着时代发展，教育理念和教育方式也在不断变化，从“减肥课、爱情课”等一系列受争议的大学课程到近日爆火的“北师大发传单线上课”的爆火都展示了教育的意义不再指向唯一的目标——有用，也需要兼顾培养学生兴趣，体现高校在课程设计的人性化，起了一个好的带头作用。
第三，文化教育还需持续发力。一方面，要让传统文化传播“活起来”。结合新技术，采用新方式，特别是在互联网、AI等技术高速发展的今天，结合年轻人喜闻乐见的方式做好传统文化的传播、修复工作，推动“文化+旅游”的产业融合，持续推动文化的市场化发展；另一方面，教育方式也需要“活起来”。随着群众素质审美不断提升，教育方式也需灵活创新，从方式创新到内容创新，方式上推动“智慧教育”的普及发展，各高校要出新招，破除传统教育的过度苛责，更多让学生身临其境，感同身受，提升学生的创新力和学习动力。
最后，文化的爆火既是机遇也是挑战，希望文化传承能越来越“活起来”。
