2024年面试热点及预测:“霸凌式教育”不可取
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近日,社交媒体账号“赵菊英家庭教育”发布的几段视频引发争议:让男孩亲手砸碎自己心爱的手办,让女孩将自己的玩具漫画书都扔进垃圾箱,在男孩的房间里安装监控……

此外在这名教育专家的其他视频中,也完全看不出任何专业和耐心,而是充斥着粗暴的指责、强硬地施加压力、无理地服从性训练,动辄就有“唯分数论”“教育功利化”的言论出现,让孩子亲手摧毁自己喜欢的东西,压抑自己的天性,渲染“一切为了分数”“成绩好才能当领导干部”这些落后僵化的观念。有网民质疑视频中的做法是霸凌式教育。

金标尺解读

不管是“打击式教育”还是“霸凌式教育”,都可能违背孩子的天性、扼杀其想象力和创造力,其消极影响都大于积极影响。这背后折射的是大环境下,家长对于孩子学习教育的无力,以及望子成龙、望女成凤的焦虑心理。

对孩子采取“霸凌式教育”,消极影响大于积极影响。

首先,容易造成孩子的性格缺陷。让孩子亲手毁掉自己喜爱的东西,只为了避免他们“不务正业”,这对孩子而言会是长久的心理阴影,有些甚至会认为所有耽误学习的东西都是成功的绊脚石,以后或许也不敢表露出“喜欢”之情。长此以往孩子容易患得患失,失去安全感,自信心也会受到伤害,就会想着去讨好别人,慢慢形成讨好型人格。其次,影响家庭亲子关系的和谐。“霸凌式教育”家庭中成长起来的孩子,不爱与父母交流,也不会与父母分享自己的喜怒哀乐,他们对父母也不会有期待因为他们做什么事情都得不到家长的支持、认可和肯定。再次,扼杀孩子本身的兴趣爱好。“霸凌式教育”下,孩子们会觉得自己的兴趣,只要不符合父母的期望,只会带来家长的负面情绪时,就会变得越来越反感,直到不再保留这个兴趣。最后,不利于孩子正确对待学习。“霸凌式教育”的根源是父母望子成龙、望女成凤的急切心理,基于自身的社会和人生经历,总想以自己的角度去帮助甚至决定孩子的人生。但最后往往适得其反,孩子看待学习的功利心会越来越重,会认为一切跟“成功”无关的学习,都是没有必要的,进而卷入无休止的“内卷模式”。

教育孩子不可以拿孩子的爱好与梦想作为牺牲品,学习成绩也不是评价孩子的唯一标准。其一味听取“专家教授”的育儿经验,作为家长不如先自己放平心态,积极参与孩子的成长,学会发现孩子的特长,关注孩子的心理状态,培养孩子的兴趣爱好,发掘孩子的闪光点,这才是家长应该秉行的家庭教育。

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