2019年上半年教师资格证考试《初中音乐》试题
一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一个是符合题目要求的，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共30小题，每小题2分，共60分）
1、图1曲谱属于哪种乐谱？（ ）
A.文字谱
B.工尺谱
C.减字谱
D.简谱
2、1934 年，在亚历山大齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖的作品是（ ）。
A.《晚会》
B.《牧童短笛》
C.《四季歌》
D.《春之旅》
3、朱践耳创作的交响乐作品中，采用故事吟唱、古琴演奏与交响乐队合作表现的作品是（ ）。
A.《汨罗沉流》
B.《第一交响曲》
C.《第六交响曲——3Y》
D.《第十交响曲——江雪》
4、采用冼星海创作的主旋律，集体编创，于1970年在北京首演的钢琴协奏曲是（ ）。
A.《黄河》
B.《梁山伯与祝英台》
C.《长江之歌》
D.《草原英雄小姐妹》
5、马思聪创作的下列哪首小提琴曲运用了内蒙古民歌《墙头上跑马》的旋律？（ ）
A.《山林之歌》
B.《牧歌》
C.《摇篮曲》
D.《思乡曲》
6、下面谱例属于哪个地区的民歌？（ ）
A.陕北民歌
B.东北民歌
C.广东民歌
D.江苏民歌
7、京剧的伴奏被称为“场面”，它由哪两部分构成？（ ）
A.开场与终场
B.上场与下场
C.场外与场内
D.文场与武场
8、下面谱例属于哪种音乐类型？（ ）
A.单声音乐
B.主调音乐
C.复调音乐
D.无调性音乐
9、下面谱例出自哪部歌剧？（ ）
A.《威廉 · 退尔》
B.《茶花女》
C.《弄臣》
D.《卡门》
10、创作了《火鸟》《春之祭》《彼得鲁什卡》的作曲家是（ ）。
A.勋伯格
B.舒伯特
C.斯特拉文斯基
D.肖斯塔科维奇
11、下列哪部作品是 20 世纪美国作曲家格什温创作的歌剧？（ ）
A.《蓝色狂想曲》
B.《波吉与贝丝》
C.《古巴序曲》
D.《一个美国人在巴黎》
12、下列选项中，与谱例对应的演奏形式是（ ）。
A.
B.
C.
D.
13、拉丁美洲的音乐文化是在多种文化的基础上形成的，除了欧洲音乐和非洲黑人音乐外，其主要来源还包括下列哪种音乐？（ ）
A.印第安音乐
B.印度尼西亚音乐
C.土耳其音乐
D.阿拉伯音乐
14、下面谱例中，和弦的名称是（ ）。
A.减减七和弦
B.小小七和弦
C.减小七和弦
D.大小七和弦
15、河北民歌《小白菜》属于哪种拍子类别？（ ）
A.单拍子
B.复拍子
C.混合拍子
D.交替拍子
16、图2中女子演奏的乐器是（ ）。
A.象脚鼓
B.太平鼓
C.太鼓
D.长鼓
17、常规西洋管弦乐队的编制除了弦乐组，还必须有哪些乐器组？（ ）
A.木管组、铜管组和弹拨组
B.木管组、铜管组和打击乐组
C.木管组、铜管组和键盘组
D.弹拨组、吹管组和打击乐组
18、流传于东北三省和内蒙古、河北部分地区，有说有唱、载歌载舞的走唱类曲艺形式是（ ）。
A.道情
B.莲花落
C.琴书
D.二人转
19、下面谱例中的旋律线走向属于哪种类别？（ ）
A.正弧线型
B.倒弧线型
C.上下锯齿型
D.直线型
20、F 羽调式的主音是（ ）。
A.D
B.F
C.
D.
21、“通过训练学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣”，上述描述体现的是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》总目标的哪个维度？（ ）
A.情感 · 态度 · 价值观
B.过程与方法
C.知识与技能
D.表现与创造
22、创作了《西风的话》《踏雪寻梅》等学生歌曲的近代作曲家是（ ）。
A.萧友梅
B.赵元任
C.刘雪庵
D.黄自
23、“每一种音乐文化都有其自身的传承过程，应强调多样性，尊重差异性，主张社会正义与机会均等。”该陈述体现的教育理念是（ ）。
A.全纳教育
B.功利主义教育
C.多元文化音乐教育
D.审美音乐教育
24、“在音乐欣赏教学中，教师应该把注意力放在各种音乐要素上，如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点？（ ）
A.所指论
B.形式论
C.符号论
D.表情论
25、“李老师在导入《平安夜》一课时，拉上窗帘，点燃蜡烛，轻柔地弹奏起《平安夜》，学生围坐在一起倾听音乐，体验此曲的情感。”上述教学活动体现了音乐教育心理学中的哪种效应？（ ）
A.暗示效应
B.霍桑效应
C.期待效应
D.反馈效应
26、张老师在教学时，为歌曲《欢乐的牧童》编配了一个小打击乐器伴奏型。这一节奏型不适合用下列哪一件乐器演奏？（ ）
A.木鱼
B.双响筒
C.定音鼓
D.沙锤
27、音乐欣赏教学时，“不要用过多的讲解代替学生的听觉”“不要用自己的理解代替学生的感觉”。该陈述体现的教学理论是（ ）。
A.重视音乐体验的同一性
B.重视音乐的实践
C.重视音乐的技能训练
D.重视音乐体验的独特性
28、下面谱例的正确指挥图示是（ ）。
A.
B.
C.
D.
29、“胡老师要求学生将本学期听过的演唱会或音乐会门票贴在一张纸上，然后写上简短的观感，并以此作为评价学生的依据之一。”下列描述正确的是（ ）。
A.这是老师课后布置给学生的作业，不应作为评价方式
B.这一评价方式加重了学生的学业负担，不可取
C.这是对学生音乐素质进行综合评价的补充方式
D.这是对学生音乐技能进行综合评价的主要方式
30、老师让学生朗诵宋词《西江月》并从中找出与声音有关的词，然后为其配上音响。这一教学过程主要体现了哪个音乐学习领域的内容？（ ）
A.创造
B.演奏
C.演唱
D.舞蹈
二、音乐编创题。依据下面的谱例，创作完整的乐段。（本大题共1小题，共10分）
31、将下面旋律片段改写成一首欢快的圆舞曲。
要求：
（1）符合圆舞曲体裁特征，可增减音符（包括休止符）改变节奏。（7分）
（2）在改写后的乐谱上标注速度、力度标记。（3分）
三、音乐作品分析题。分析下面谱例，回答问题。（本大题共1小题，共10分）
32、分析下面谱例。
要求：
（1）标明调式调性。（2分）
（2）写出曲式结构名称。（10分）
（3）说明歌曲 17～22 小节在旋律方面的主要特征。（3分）
四、教学设计题。请根据提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。（本大题共1小题，共30分）
33、依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：七年级学生。
教学内容：《巡逻兵进行曲》（片段）伴奏编创。
教学重点：依据进行曲的特点，引导学生运用打击乐器为乐曲编创伴奏。
要求：
（1）设定教学目标。（10分）
（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括 2 个课堂提问。（15分）
（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）
附谱例：
五、案例分析题。阅读案例，并回答问题。（本大题共1小题，共20分）
（一）
阅读案例，并回答问题。
案例：初三（1）班音乐课上，李老师在进行歌曲《丹顶鹤的故事》教学。
老师在给学生听了朱哲琴的演唱录音后，问：“歌曲蕴含着怎样的情感？”全班鸦雀无声，没有人回答。为了让学生更好地理解作品的内涵，他边范唱，边分析歌词，同时在黑板上依次板书关键词：小河、芦苇坡、白云落泪、风儿诉说。刚写到这里，突然有一个男生指着学习委员刘白云说：“这不是说你吗？干吗哭啊？”全班哄堂大笑。老师瞪着学生说：“该回答的不回答，不该回答乱回答！我希望同学们不要学习他的言行。”
34、问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的基本理念，分析李老师教学中存在的问题（7分），并针对问题提出改进建议。（8分）
六、课例点评题。请根据提供的教学材料和相关情况，进行评析。（本大题共1小题，共20分）
35、依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的基本理念，对教学设计的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）
【课题名称】《保卫黄河》。
【教学对象】九年级学生。
【教学内容】演唱《保卫黄河》。
【主要目标】
1. 能够准确构唱六度音程，运用二部轮唱形式演唱歌曲
（其他目标略）
【教学过程片段】
（前略）
展开阶段：新课教学
1. 学唱第一声部
（1）完成六度音程的构唱，采用“搭桥”的方式构唱。
1—3—5—6 → 1—6
3—5—7—ⅰ→ 3—ⅰ
（2）识读乐谱：熟悉歌曲，进行旋律的音准训练。
2. 分析作品（略）
3. 学唱二声部
（1）聆听歌唱，分析轮唱的特点。
（2）找出歌曲结束音的时值与一声部有何异同。
（3）集体视唱一次二声部旋律。
4. 合唱训练
（1）节奏卡农练习，为合唱做准备。
（2）两个声部演唱训练。
每个乐句起始拍的进入要准确，尤其是二声部的进入应更加明显。
（后略）
附谱例：
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2019上半年教师资格考试《初中音乐》试题参考答案 |
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1、C |
2、B |
3、D |
4、A |
5、D |
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6、A |
7、D |
8、C |
9、D |
10、C |
|
11、B |
12、B |
13、A |
14、A |
15、C |
|
16、D |
17、B |
18、D |
19、C |
20、B |
|
21、A |
22、D |
23、C |
24、A |
25、A |
|
26、C |
27、D |
28、B |
29、B |
30、A |
注：本试题来源于考生回忆及网络仅供参考！（金标尺教育收集整理）
