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2024年面试热点及预测:本科生“回炉”读职校,是人才结构的失衡
资料背景

据广东岭南职业技术学院统计,近两年,学院招收“回炉”考取技术技能证书的本科及以上毕业生累计超过150人,培训方向主要是心理咨询师、公共营养师和健康管理师等。多名“回炉”毕业生表示,技能学习可以给他们的职业生涯拓展新空间。新华社记者调查发现,近年来,“本科学历+技能证书”成为不少大学毕业生求职时的配置,本科毕业生“回炉”职业院校学习技能的现象引发社会关注。

金标尺解读

出于就业竞争和职场晋升的需要,“本科学历+技能证书”已经成为不少大学毕业生求职时的配置,出现这种现象属于情理之中不过本科生“回炉”读职校虽然是大家自愿的选择,但也意味着本科教育的投资可能没有充分发挥价值,浪费了学生的时间和金钱。从这个角度来讲,这背后折射的是教育结构和人才供需的失衡。因此我们需要做的是加快普职教育的融合。

首先,从制度上构建起中、高、本纵向贯通的人才培养通道。比如开展职业院校贯通培养项目中考开始招生选拔,实施定期的基础文化课教育、定期的职业技术教育和定期的本科专业教育联合特色高水平职业院校与优质高中、本科高校共同培养职业教育人才后备役。

然后,优化职业教育“文化+职业”的考核形式,打破“固定身份”。联合各大院校,完善职教高考政策,根据专业侧重,借鉴艺考模式,合理分配专业知识和技能测试的分数占比,以保证职教学生可以继续在学历上进行深造,打破“差生才上技校”的固有观念不断推进职教高考成为高职招生主渠道,以实现职业教育高质量发展。

最后,加大宣传,为学生提供多样化选择。由于社会长期对“职业教育的偏见”,使得多数人在高考时宁愿选择普通高等院校也不愿选择职业院校,这就使得高校人才供给与市场需求更加失衡。因此我们需要在中小学阶段就做好宣传,在中小学开展综合实践活动,设置劳动与技术相关的课程体系,让学生了解职业教育,体验职业技能,为他们在不同成长阶段提供多样化选择。

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