【学前教育大咖1】 福禄贝尔
1.人物介绍及评价
福禄贝尔（1782~1852），德国著名的幼儿教育家。19世纪中叶，福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，而且创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等。他推动了世界范围内的幼儿园运动的兴起和发展，被誉为“幼儿教育之父”“幼儿园之父”。
2.代表著作
《人的教育》（1826年）
3.教育思想
①创建了世界上第一所幼儿园。
②明确提出了幼儿园的任务。
③福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为，游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是一种本能性的活动，是儿童内心世界的反映，通过游戏可以表现和发展神的本源“游戏是生命的镜子”。
④游戏中玩具是必需的，幼儿通过玩具“可直觉到不可观的世界”。他制作的玩具取名为“恩物”意为“神恩赐之物”。“恩物”的基本形状是圆球、立方体和圆柱体，现在仍有很多幼儿园在使用。
⑤强调作业的重要性。
【学前教育大咖2】 南陈北张之陈——陈鹤琴
1.人物介绍及评价
陈鹤琴（1892 ~1982），浙江上虞人，著名的儿童教育家，中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南哀鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路，被誉为“中国幼儿园之父”。
2.代表著作
《家庭教育》
3.教育思想
①创立了一整套中国化的幼稚园教育体系——五指活动（健康、社会、科学、艺术、文学活动）、活教育理论、整个教学法。
②强调研究儿童心理，并以此作为科学教育儿童的基础。
③为我国幼儿教育师资培训事业作出很大贡献。
④提出训育原则。
⑤1940年，建立江西实验幼稚师范学校。
【学前教育大咖3】 南陈北张之张——张雪门
1.人物介绍及评价
张雪门（1891～1973），浙江鄞县人，我国著名的学前教育专家。他于1918年在自己的老家宁波创办了星荫幼稚园，担任院长的职位。又于1924年进入北京大学，研究幼儿教育。1929年开始主持北平香山慈幼院的工作，并开始编写幼教书籍。因对学前教育有重大研究贡献，张雪门在我国当时的学前教育界有了“南陈北张”的称号。
2.代表著作
《儿童保育》、《幼稚教育》、《幼稚园课程活动中心》、《幼稚园行为课程》。
3.教育思想
①主张以发展儿童个性和以改造中华民族为目标的幼稚教育。张雪门根据教育目标的不同，把中国的幼稚教育分为4类：培植、培养、发展、改造。
②主张实施幼稚园行为课程。张雪门幼稚园行为课程理论的基本思想就是：“生活即教育”、“行为即课程”，强调幼儿教育要贴近幼儿的实际，符合幼儿的兴趣和需要。
③幼稚师范教育思想是张雪门的幼稚教育思想的重要组成部分。张雪门的幼儿教育研究，主要有两类实验园地，一是幼儿园，二是幼儿师范。
【学前教育大咖4】 陶行知
1.人物介绍及评价
陶行知（1891 ~ 1946），原名文潜，后改为知行、行知，安徽歙县人，杰出的人民教育家、大众诗人和坚定的民主战士。陶行知一生为改革和发展中国的教育事业鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献。毛泽东称颂他为“伟大的人民教育家”，宋庆龄赞誉他为"万世师表”，周恩来称他为“一个无保留追随党的党外布尔什维克”。
2.代表著作
《中国教育改造》、《行知诗歌集》。
3.教育思想
①普及幼儿教育，开拓农村幼儿教育事业，建立中国化和平民化的幼儿教育。
②1927年，建立我国第一个乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园。
③重视培养儿童创造力。
④生活是教育的核心。
⑤创立培养幼儿师资的好方法——艺友制。
⑥倡导并推广实施的教育组织形式——小先生制。
【学前教育大咖5】 蔡元培
1.人物介绍及评价
蔡元培（868~1940），字鹤卿，浙江绍兴人，中国近代著名的民主革命家和教育家。他为我国的教育事业，尤其是高等教育事业的改革和发展，做出了重大贡献。毛泽东评价他为“学界泰头，人世楷模”。
2.代表著作
《蔡元培全集》、《蔡元培教育论著选》。
3.教育思想
①“五育并举”的教育方针。蔡元境认为教育的最终目的是造就“完全人格”。比较系统地提出了五育并举的思想，即：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。蔡元培认为，这五育是互相联系的，是一个统一的整体。
②“尚自然”、“展个性”的儿童教育主张。
③学前儿童公育的理想。主张不论哪个人家，要是妇女有了身孕，就送到胎教院接受胎教，生下于女之后，进入乳儿院，一年后进入蒙养院接受教育，不用他的母亲照管。
④提倡学前儿童美育。主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育。其次，通过胎教院，育婴院，幼稚园三级机构实施学前儿童美育。
