1.继“车厘子自由”“外卖自由”之后，“财富自由”成为网络流行概念。财富自由是指有足够多的金钱和时间去做自己想做的事，现实生活中，工资在涨，收入在提高，但一些人感慨财富缩水，离财富自由越来越远。这是因为（ ）。
A.收入是影响消费的主要因素
B.消费在国民经济中起决定性作用
C.消费水平提高，消费结构升级
D.消费观念不科学，缺少理财观念
依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.投射 独具匠心
B.反映 标新立异
C.映射 胶柱鼓瑟
D.运用 丰富多彩
A.14
B.18
C.24
D.28
以下选项中，最能反驳这些家长上述结论的是（ ）。
A.有没有出现文理科状元并不是衡量班级教学质量好坏的唯一标准
B.该年普通班学生的平均分比实验班学生的平均分低很多
C.因为普通班老师压力小，有不少老师放弃实验班去教普通班
D.普通班的学生都强制上晚自习，所以他们学习的时间比实验班要长
A.考虑到班集体荣誉，私下找到李飞沟通希望他能把机会让给张明
B.为了更好的鼓励李飞学习的积极性，私下找到张明沟通希望他能把机会让给李飞
C.在班级举办演讲比赛，由班级同学当做评委选出参赛人员
D.让两位同学自行商量，最终选出一名参赛人员
A项错误，影响需求量的因素有商品的价格、相关商品的价格、消费者的收入水平、消费者偏好、消费者预期等，其中对消费者需求量影响最大的因素是商品的价格。
B项错误，在我国，国有经济是社会主义公有制经济的重要成分，是国民经济的主导力量，在国民经济中起主导作用。其中，国有企业在我国国民经济中仍发挥着决定性作用。
C项正确，在居民收入中直接影响消费水平和消费结构的是个人可自由支配收入。题干中说到的收入提高，导致消费水平提高，从而加快消费结构的升级。
D项错误，消费观念是人们对待其可支配收入的指导思想和态度以及对商品价值追求的取向，是消费者主体在进行或准备进行消费活动时对消费对象、消费行为方式、消费过程、消费趋势的总体认识评价与价值判断。题干未体现消费观念是否科学。
故本题答案为C项。
本题可从第二空入手，根据“宋代美学在唐朝和五代基础上延续、创新、突破”可知，“宋版书”的特点是创新的、新颖的，故待填词要体现新颖之意。对应选项，A项“独具匠心”指在技巧和艺术方面的创造性，B项“标新立异”指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式，两项均符合文意，保留。C项“胶柱鼓瑟”指固执拘泥，不知变通，与文意相悖，排除；D项“丰富多彩”指内容丰富，花色繁多，未体现新颖之意，排除。第一空，待填词搭配“美学”，且根据“则表现出_____的特点，使其成为中国古籍中具有很高艺术价值的一类”可知，“宋版书”的刻印、版式、字体和装帧受到了美学的影响。对应选项，A项“投射”指将事物本身的特性转移到其他事物身上，置于文段中表示“宋版书”的刻印、版式、字体和装帧受到这种这种美学的影响，符合文意，当选。B项“反映”指把客观事物的本质表现出来，未体现“影响”之意，无法对应“则表现出_____的特点，使其成为中国古籍中具有很高艺术价值的一类”，排除。
故本题答案为A项。
和差倍比。
解题重点：通过甲乙变化建立等式。
解题过程：设甲原有x个，乙有y个，乙给甲10个后可建立等式，（y-10）×5=x-y①，甲给乙10个后可建立等式，x-10=y+10②，联立①②解得x=34，y=14。
故本题答案为A项。
论点：普通班的教学质量比实验班的教学质量都高。
A项，指出有没有出现文理科状元并不是衡量班级教学质量好坏的唯一标准，说明不能根据有无文理科状元来得到哪个班级更好的结论，切断论点与论据之间的联系，拆桥项，可以削弱，保留；
B项，指出该年普通班学生的平均分比实验班学生的平均分低很多，说明整体来看实验班的学生成绩更好，补充反向论据，可以削弱，保留；
C项，指出普通班老师压力小，老师压力大小与教学质量没有必然联系，无关选项，无法削弱，排除；
D项，指出普通班的学生学习时间比实验班要长，但并未说明学习时间的长短是否会影响教学质量，不明确项，无法削弱，排除。
比较A、B两项，A项属于削弱论证关系，B项属于削弱论据，削弱论证关系的力度大于削弱论据。
故本题答案为A项。
5.【金标尺答案】C
本题考查教师职业道德——关爱学生。
关爱学生是教师职业道德规范之一，是师德的灵魂。关爱学生是指关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。对于两位同学都想参加演讲比赛，老师要保证公正公平的态度不可凭借自己主观意图来决定。在班级举办演讲比赛，由班级同学当做评委选出参赛人员，既体现教师的公正公平，也体现出了民主管理的班级模式，故C项符合题意。
B项：对于两位同学都想参加演讲比赛，老师要保证公正公平的态度不可凭借自己主观意图来决定。故AB项不合理，古排除。
D项：让学生自行商量，忽视了教师的主导作用，不合理，故排除。
故本题答案为C项。
