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1.人物介绍及评价

维果茨基（Lev Vygotsky，1896--1934）是前苏联建国时期的卓越的心理学家，他主要研究儿童发展与教育心理，着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。由于他在心理学领域做出的重要贡献而被誉为"心理学中的莫扎特"，他所创立的文化历史理论不仅对前苏联，而且对西方心理学产生了广泛的影响。

2.代表著作

《心理学危机的含义》《儿童期高级注意形式的发展》《儿童心理发展问题》

3.教育思想

①文化——历史发展理论

②维果茨基阐明了儿童文化发展的一般发生法则：“在儿童的发展中，所有的高级心理机能都两次登台：第一次是作为集体活动、社会活动，即作为心理间的机能，第二次是作为个体活动，作为儿童的内部思维方式，作为内部心理机能”。

③维果斯基的游戏理论

他认为儿童的行为之所以被界定为游戏，必须包含下列三个特征:一是他创造了一个想象的情境，在这个情境中有“假装”的行为出现，二是有角色的界定，每个人依照谈角色所应有的行为去加以扮演；三是他能够对角色加以命名，并且描述他所想象的情境。

④堆果茨基独创了“最近发展区”的概念，即“由独自解决问题决定的实际发展水平和由在成人指导或同许多同伴协作解决问题所决定的潜在发展水平之间的距离。”在维果茨基看来，游戏创造了儿童的最近发展区。