教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：学生发展指导能力（二）
2024-05-22 ｜ 来源：重庆金标尺教育
（二）记忆
1. 记忆的分类
（1）根据识记有无目的性，可以把它分为无意识记和有意识记。
无意识记：事前没有明确目的，也不需要意志去努力。由于缺乏目的性，因而识记内容带有偶然性和片断性，缺乏系统性。
有意识记：有意识记是有明确的识记目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中还需要一定的意志努力。学生的学习活动主要依靠有意识记。
（2）根据识记的方法来分，可以分为机械记忆和意义记忆。
机械记忆：是指不理解材料意义的情况下，采用多次机械重复的方法进行的识记。
意义记忆：在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系所进行的识记。如果材料本身没有什么内在联系，被人为地赋予某种意义，与已有的知识经验联系起来，这种识记也属于意义识记。
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