1、荀子《劝学》提到“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”，这体现了哪项教学原则？( )
【金标尺教师答案】B
启发式原则是指在课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，增强学生独立分析问题和解决问题的能力。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。量力性原则又称“可接受原则”，是指教学与儿童发展水平相适应的适度原则。既不要负担过重，也不能轻而易举，要高于儿童现有水平，保持一定难度，要在能力尚处在形成状态的“最近发展区”内，引导儿童经过努力去解决问题。荀子的观点翻译过来就是：堆积土石成了高山，风雨就从这儿兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，那么就会达高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。体现的是循序渐进的原则。
2、相关部门统计数字显示，我国的自然村十年前有360万个，现在则只剩270万个，一天时间消失的自然村大概有80个到100个。传统村落就像是一本厚重的古书，很多还来不及翻阅，就已经消亡了，保护传统村落成了________的事情。
A.首当其冲
B.责无旁贷
C.一触即发
D.迫在眉睫
【金标尺教师答案】D
文段后半段谈到了要保护传统村落，那么根据文段语境“来不及翻阅，就已经消亡了”，横线处填入的词主要是在形容这种保护工作的的紧急性，“迫在眉睫”比喻事情十分紧急，符合语境。
3、定义判断。每道题先给出定义，然后列出四种情况，要求你严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。
次文化是指在某个族群中不占主导地位，拥有不同行为和信仰的较小文化，或只有少数成员认同的价值观及所采取的行为方式，亦称为亚文化。
根据上述定义，下列选项在其所限定年代中属于次文化的是( )。
A.宋朝的儒家思想
B.元代的戏曲艺术
C.当代社会尊老爱幼的传统
D.2002年后网络兴起的火星文
【金标尺教师答案】D
A项宋朝的儒家思想占主导，B项元朝戏曲艺术大成，C尊老爱幼是社会大多数成员认同的价值观，D项火星文不占主导地位，且是少数人认同的。
4、数学运算。在这部分试题中，每道题呈现一段表述数字关系的文字，要求你迅速、准确地计算出答案。
某班评定学生奖学金时，规定平时分、期中分和期末分均排名班级前30%的学生才有资格获取。现从该班任选一名学生，其有资格获取奖学金的概率最高为( )。
A.2.7%
B.10%
C.30%
D.65.7%
【金标尺教师答案】C
假设该班有100人，则平时分、期中分、期末分排名前30%的均为30人，有且只有这30人都完全相同时，概率达到最大值30%。
5、上课过程中，学生指出老师某处一个很小、不是很重要的知识点讲错了，老师此时也不确定自己所说的是否完全正确。面对这种情况，最好的处理方式是( )。
A.立刻利用教室的网络设备核查相关资料
B.告诉学生们“我下课后会再查阅，下次课告诉你们结果”
C.与同学们就这一问题展开讨论
D.告诉该学生“这没有什么问题，你可以课后再查查”
【金标尺教师答案】B
A项立刻利用教室网络查询，不妥当，学生会对老师产生质疑；C项与同学展开讨论的话会占用有限的课堂时间；D项不能直接对学生说：小小的知识点没有什么问题而忽略。
