1.关于动物的生活习性，下列说法错误的是（ ）。
A.刺猬喜静怕光，昼伏夜出
B.鲫鱼是杂食性鱼，但成鱼以动物性食料为主
C.河蟹贪食，有抢食好斗习性
D.东北虎喜独居，擅游泳
【金标尺教师答案】
生物常识。
A项正确，刺猬是一种性格非常孤僻的动物，住在灌木丛内，胆小易惊、喜静厌闹，喜暗怕光、怕热怕凉，行动迟缓，一般昼伏夜出。
B项错误，鲫鱼杂食性鱼类，幼鱼阶段食性与成鱼相似，成鱼主要以有机碎屑、水草、植物种子为食。
C项正确，河蟹贪食，还有抢食和格斗的天性，特别是人工养殖条件下，放养密度大，易发生互相争食和格斗。
D项正确，东北虎是体重最大的猫科动物，常单独活动，有固定的领地，多在山林间游荡寻食，会爬树、能游泳，是出色的游泳健将。
故本题答案为B项。
2.从古至今，有人群就有圈子。在50年代到80年代之间，中国社会处在一个特殊的封闭期，“圈子”是贬义词，是拉帮结派的代称，没有人敢说我是哪个圈子里的人，所以圈子就给淹没了。现在的“圈子”是中性词，在80年代后活跃起来，反映了非正式组织群体的多样化，如文化界叫文化圈，演艺界叫演艺圈。
这段文字主要说明的是（ ）。
A.“圈子”是对社会上特定群体的称呼
B.“圈子”依次由贬义到褒义的变化过程
C.虽然存在形式不同，但是“圈子”始终存在
D.“圈子”的存在与组织功能
【金标尺教师答案】
文段首先提出观点，即有人群就有圈子；然后通过50年代到80年的“圈子”的性质变化具体解释首句观点。故文段为总分结构，重点强调“圈子”一直存在。对应选项，C项当选。A项，属于“80年代”的内容，属于分说内容，非重点，排除；B项，文段未提及“圈子”变成褒义，而是中性词，排除；D项，文段未提及“组织功能”，且“存在”表述不明确，排除。
故本题答案为C项。
3.甲、乙两人之间进行一场打完7局的比赛（每局无平局），则比赛结果出现甲比乙为4∶3的概率是（ ）。
A.5/8
B.4/7
C.35/128
D.5/16
【金标尺教师答案】
故本题答案为C项。
4.恐怖症是对特定的事物或境遇表现为强烈恐惧或紧张不安，并力图回避为特征的一种神经症。
根据上述定义，以下属于恐怖症的是（ ）。
A.小丽是个农村孩子，由于曾经见过蛇吃青蛙的场景，所以她非常害怕蛇。一次小伙伴突然将根一尺多长的粗绳子丢到她身边，小丽吓得尖叫起来
B.导游小敏曾经带团乘游轮时不慎落水，被救上来后出现了休克，经全力抢救，挽回了生命。这次事件之后，小敏非常害怕到有水的地方，并因此辞去了导游的工作
C.由于新闻时常会报道空难事件，所以父母极力反对晴晴从事空乘工作
D.矿工梁波曾因瓦斯爆炸被困井下，后经救援安全返回地面。此后他经过井边都会害怕
【金标尺教师答案】
定义强调：①对特定的事物或境遇表现为强烈恐惧或紧张不安；②力图回避为特征。
A项，小丽害怕蛇，看到粗绳子吓得尖叫起来，只是对特定的事物或境遇表现为强烈恐惧或紧张不安，不属于力图回避为特征，不符合定义，排除；
B项，小敏落水后非常害怕到有水的地方，属于对特定的事物或境遇表现为强烈恐惧或紧张不安，因此辞去了导游的工作，属于力图回避为特征，符合定义，当选；
C项，父母极力反对晴晴从事空乘工作，不是晴晴自己的行为，不属于力图回避为特征，不符合定义，排除；
D项，梁波被困井下后经过井边都会害怕，只是对特定的事物或境遇表现为强烈恐惧或紧张不安，经过井边说明梁波没有回避井这一事物，不属于力图回避为特征，不符合定义，排除。
故本题答案为B项。
5.新学期开始了，李老师要负责不同年级的5个班的心理健康活动课，针对各个班级的教学，她应该采取的措施是（ ）。
A.采用统一的教案，不因年级不同而有所不同，便于统一进行评价
B.每堂课并不是都千篇一律，而是会随着班级的不同特点而有所变化
C.尽可能采取户外活动的形式，保证学习效果
D.把所有的学生都安排在一起上课，利于学生之间取长补短
【金标尺教师答案】
考查教学策略。
教师职业劳动具有复杂性和创造性，教师结合学生身心发展规律、年龄特征、班级特点、课程性质等因素选择教学策略，不同班级学生的不同情况应采用不同教学策略，同一班级不同发展阶段的学生应设计教学方法。故B项符合题意。
A项：采用统一的教案会使得教学固化，过于死板，学生体验感差。不符合题意，故排除。
C项：课堂教学形式要将课程性质、教学内容、学生特点、教学环境等因素综合考虑，不能盲目地多采取户外活动的形式，有可能会适得其反。不符合题意，故排除。
D项：不同年级的学生心理发展特点有所差异，把所有的学生都安排在一起上课，会造成课堂秩序混乱，对学生的针对性教育难以保证，教学效果难保障。不符合题意，故排除。
故本题答案为B项。
