教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：职业认知（十二）
2024-03-28 ｜ 来源：重庆金标尺教育
二、传统教师职业角色观
传道者角色 ：教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。
授业、解惑者角色 ：教师是社会各行各业建设人才的培养者。
示范者角色 ：教师的言行是学生学习和模仿的榜样。对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。
教学活动的设计者、 组织者和管理者角色 ：教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责。
父母与朋友角色 ：学生往往愿意把教师当作他们的父母或者朋友，也期望教师能把他们当作孩子或者朋友看待。
研究者角色 ：教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。
学习者和学者角色 ：作为教师，首先必须是学习者，并努力成为一个学者。
学生心灵的培育者和学生心理的保健医生、“心理医生”角色：在教师眼里，学生除了是具有血肉之躯外，还是具有思想情感的社会人。学校既要考虑给学生一个健康的体魄，也要重视给予学生一个美好的心灵。
展开全文
