1、在考试中婷婷发现距离收卷只剩下15分钟了，而自己的题目还有很多没有做完，于是她加快了做题的速度，这属于（ ）策略。
A.认知
B.精细加工
C.资源管理
D.元认知
【金标尺教师答案】
本题考查学习策略——元认知策略。
元认知策略是对认知的认知，是个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制，包括计划策略、监视策略和调节策略。其中，调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。题干中发现学习过程中的问题，并及时采取调整、应对的方式，属于调节策略，属于元认知策略。故D项符合题意。
A项：认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。它主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。为干扰选项，故排除。
B项：精细加工策略是认知策略的一种，是将新学习的材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。为干扰选项，故排除。
C项：资源管理策略就是帮助学习者有效地管理和利用资源，以提高学习效率和质量的策略。常用的资源管理策略主要有时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用管理策略。为干扰选项，故排除。
故本题答案为D。
2、古代人类通过手工方式在核桃上雕刻出一叶扁舟已属_____，今人_____，能够利用信息时代的制造工具——光刻机，在一根头发丝上画出图形，甚至能够刻画出一座足球场。
依次填入横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.精妙绝伦 不遑多让
B.鬼斧神工 望而却步
C.浑然天成 望其项背
D.出神入化 相形见绌
【金标尺教师答案】
本题可从第二空入手，根据“能够利用信息时代的制造工具——光刻机，在一根头发丝上画出图形”可知，今人也能和古人一样在核桃上雕刻出作品，故待填词要体现比得上之意。对应选项，A项“不遑多让”指不比……差，跟……比起来毫不逊色，符合文意，保留。B项“望而却步”指事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩，未体现比得上之意，排除；C项“望其项背”指有机会赶得上，通常表示与“望”的对象有一定差距，而通过“能够利用信息时代的制造工具——光刻机，在一根头发丝上画出图形，甚至能够刻画出一座足球场”可知，今人的技术和古人的技术是一样，甚至比古人还厉害，两者是没有差距的，不符合文意，排除；D项“相形见绌”指和同类的事物相比较，显出不足，侧重比不上，与文意相悖，排除。代入验证第一空，通过文意可知，待填词要表达作者对“通过手工方式在核桃上雕刻出一叶扁舟”这种手艺的评价。“精妙绝伦”精巧美妙到了极点，符合对手工作品的评价，当选。
故本题答案为A项。
【文段出处】《头发丝上画足球场？让光刻机给你上一课 》
3、甲有桌子若干张，乙有椅子若干把，如果乙用全部椅子换相同数量的桌子，需要补给甲320元；如果乙不补钱，就要少换5张桌子。已知3张桌子比5把椅子的价钱少48元，那么乙原有椅子（ ）把。
A.16
B.20
C.48
D.56
【金标尺教师答案】
和差倍比。
解题重点：根据桌椅置换数量得出桌椅的单价，再由差价计算椅子的数量。
解题过程：“如果乙用全部椅子换相同数量的桌子，需要补给甲320元,如果乙不补钱，就要少换5张桌子。”则说明5张桌子的价格为320元，桌子的单价为320÷5=64元；已知3张桌子比5把椅子的价钱少48元，则椅子的单价为（3×64+48）÷5=48元。根据题意，同样数量的椅子换桌子需补差价320元，则椅子数量为320÷(64-48)=20把。
故本题答案为B项。
4、假如一个人右手举着300克重的砝码，这时在其左手上放305克的砝码，他并不会感觉到有多少差别，直到左手砝码的重量加到308克才会察觉。如果右手举着600克，这时左手上的重量要达到612克才能感觉到左手上的砝码重了，后来就必须加更大的重量才能感觉到差别，这种现象被称为贝勒定律。
根据上述定义，下列没有体现贝勒定律的是（ ）。
A.原本800元的移动硬盘涨价5元，甚至涨价10元，人们往往不会太介意，但原本5角钱一份的报纸突然涨价1元，人们会觉得不可思议
B.陌生人给你的一点点关怀，你可能会感动不已，但父母对你的宠爱，你可能会不那么容易察觉到
C.有些人总爱抱怨，亲密的朋友对自己不如刚认识时那么好了
D.小明考上大学之后，觉得自己的同学都很优秀，而相比之下自己就显得没那么优秀了
【金标尺教师答案】
定义强调：当砝码更重时，需要增加更大的重量才能感受到差别。
A项，人们不会介意800元的移动硬盘涨价5元甚至10元，但会对5角钱的报纸涨价一元感到不可思议，说明当价格更高时，需要增加更多的钱才能感受到差别，符合定义，排除；
B项，对陌生人的一点点关怀感动不已，但不容易察觉父母的宠爱，说明当关系更亲密时，需要增加更多的关怀才能感受到差别，符合定义，排除；
C项，总爱抱怨亲密的朋友不如刚认识时对自己好，刚认识的时候关系不如现在亲密，说明当关系更亲密时，需要朋友对自己更好才能感受到差别，符合定义，排除；
D项，小明与同学对比后觉得自己没那么优秀，是小明与他人的差别，不属于当砝码更重时，需要增加更大的重量才能感受到差别，不符合定义，当选。
故本题答案为D项。
5、作为张老师，面对课堂上出现的混乱情况，下列做法最为妥当的是（ ）。
A.表扬反应快的学生，严肃批评扮鬼脸的学生
B.立即让学生都下台，教师严肃课堂纪律问题
C.保护学生自尊心，等待学生自主停止混乱
D.迅速控制混乱，根据学生的差异性做出互动环节的临时调整
【金标尺教师答案】
本题考查教学组织与管理能力——课堂管理。
课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为的一系列活动与措施。一方面，教师需要控制班级秩序；另一方面，还需要使得课程能够正常开展，保证授课效果。因此，面对题干中的情况，张老师应该要迅速地控制混乱，根据学生的差异性做出互动环节的临时调整。故D项符合题意。
A项：严肃批评扮鬼脸的学生有损学生的自尊，不利于学生的良好发展。为干扰选项，故排除。
B项：教师立即严肃课堂纪律问题打断了正常的课程教学开展，另一方面立即让学生都下台也没有做到尊重学生。为干扰选项，故排除。
C项：作为教师，应主动积极地维护课堂纪律，而不是等待学生自主停止混乱。为干扰选项，故排除。
故本题答案为D。
