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【教育人物心理学篇76】耶克斯

耶克斯，亦译“耶基斯”。美国比较心理学家，实验动物学先驱。生于宾夕法尼亚州的布雷迪斯维尔。1902年获哈佛大学哲学博士学位。先后任职于哈佛大学、耶鲁大学、佛罗里达州的耶鲁灵长目实验室（1942年改名耶克斯灵长目实验室）。1917年当选为美国心理学会会长。研究涉及各类动物，主要是猿猴，其间发明了一种实验迷津以研究动物的学习和物种的智力进化。在应用心理研究中提出“耶克斯——多德森定律”，即反映动机水平与工作效率关系的定律。主要著作有《跳跃的鼠：一项动作行为的研究》（1907年）、《心理学引论》（1911年）、《美国军队中的心理测验》（1921年）、《一只大猩猩的头脑》（1927年）、《黑猩猩：实验室研究》（1943年）。

耶克斯——多德森定律：

指动机的最佳水平随任务的性质不同而不同：在比较简单的任务中，工作效率随动机的提高而上升；而随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。这种现象就叫做耶克斯——多德森定律。如下图：

对某一项具体的学习活动而言，学习动机与学习效果的关系遵循“耶克斯——多德森定律”。只有当学习动机的强度处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果。

“耶克斯-多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。

①动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同；在比较容易的任务中，行为效果随着动机的提高而提高；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。

②一般来讲，最佳水平为中等强度的动机；

③动机水平与行为效果呈倒U型曲线。

根据耶克斯-多德森定律，当完成较容易的任务时，应将心理竞争程度控制在较高水平；当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张状态控制在较低水平；当学生面对重要考试时，教师应使其紧张和焦虑程度控制在中等水平。