省考《申论》和联考《综应》如何区别?

在全国事业单位联考中,贵州省主要考查《职业能力测试》和《综合应用能力》两个科目,其中,针对综合管理岗岗,《综合应用能力》主要考的是A类(以下简称《综应》A),很多考生朋友错误地认为《综应》A就是《申论》,仔细对比,其实不然,今天就为大家揭示二者究竟有何区别。

 

一、考查话题不同

注:通过2015年到2023年考试情况来看,《综应》A中考试话题更加微观,更多围绕某一项具体工作开展;《申论》考查话题更加中观偏宏观,关注的是社会及国家层面的话题。因此,二者考查角度不同

 

二、侧重能力不同

《综应》A与《申论》侧重考查能力不同,前者更加注重概括能力、解决问题能力,而后者除了概括能力和解决问题能力外,还重点包括分析能力、文字表达能力、写作能力等。以2020年举例说明。

注:从2020年《综应》A试题来看,主要包含了概括题、对策题、应用文写作、活动设计等题型,通过题目测试考生概括提炼能力、解决问题能力、应用文写作能力。而在《申论》除了有上述题型外,还涉及到综合分析题、文章写作题,考查考生分析能力、文字表达和写作能力。比较而言,在《综应》A中更加强调执行力的考查

 

三、答题难度不同

许多考生对《综应》A存在一定的轻视,主观认为事业单位考试相对公务员考试更简单,或简单套用《申论》答题方法应对《综应》A,最终效果适得其反。因为,在作答《申论》时,主要要点来自于材料,而作答《综应》A,有的题目却在材料中难以直接提取答案要点,更需注重日常学习的积累。

 

【例】假如你就是赵佳,根据材料3,为争取张教授担任校园纠纷人民调解委员会兼职调解员,你将与她进行沟通。请列出沟通的内容要点。(40分)(2021年5月)

要求:角色定位准确,沟通内容得当,有说服力,不超过300字。

资料3

近年来,A市在指导和推动行业性、专业性人民调解委员会的建立方面取得了一些成绩,但某些领域依然存在空白。近期,A市准备再组建几个新的专业性人民调解委员会,其中一个是校园纠纷人民调解委员会。

A市调解中心综合办公室联合相关部门整合人财物等资源,发布了人民调解员招聘公告,主动联系了几位教育学、心理学、医学、法学等方面的专家担任兼职人民调解员,其中有一位是本市某师范大学教育心理学专业的张教授。张教授年轻有为,专业知识过硬,这几年在家校关系构建方面做过好几个课题,在公众号上发表过很多文章,还上过几期公益性电视访谈节目,在A市颇有知名度。但据负责前期联系的中心工作人员介绍,张教授目前还在犹豫,她认为自己是在高校做学术研究的,可能不善于做调解工作。经综合考虑,中心领导认为张教授是目前比较适合的一位人选,让赵佳再去争取争取。

赵佳拜访了张教授,请她担任兼职人民调解员。张教授说:“能获得你们的邀请,我很荣幸,但这事儿我恐怕真干不了。研究家校关系是我的专长,可人民调解工作很多都涉及到法律问题,我对这方面没什么研究,现在大家的法治观念都很强,万一我说错了怎么办?虽然我做课题研究时也会去学校调研,但实际接触的家长和学生并不是很多。我这个人,搞学术研究还行,文字表达上也还说得过去,但没怎么做过个体沟通,要是遇到难缠的人和事,还真有点犯怵。另外我担心没法满足时间上的要求,矛盾纠纷的发生又不讲时间地点,一旦发生了,就要及时处理,那是不是得随时待命?我平时还有科研和教学任务,担心耽误事儿。”

张教授向赵佳表示,愿意支持校园纠纷人民调解委员会的工作,以后如果遇到她专业领域的问题,可以随时找她提供咨询意见。

 

参考要点:

一、张教授优势,年轻有为,专业知识过硬,做过家校关系构建课题,发表过文章并上过电视节目,知名度高,在学生中有影响力和权威性,能获得较好认同;

二、调解所涉及法律大多是常规性条款,实际工作中涉及专业的法律问题会邀请专业人员解决;

三、说明广大群众在调解中较为讲理,难缠的情况较少,若真有难缠情况,有一整套应对程序,是基于自愿原则开展调解,如果受到阻扰会终止调解,同时会对张教授个人信息做好保护;

四、说明调解前会提前多方沟通,满足张教授工作时间,在此基础上协调当事人时间,且还有案件受理、分流等程序,并非立即进行调解。

 

本题属于沟通协调,材料只是交代了张教授的顾虑,并未提示具体沟通内容,这就需要在材料事件背景的基础上,结合实际工作经验,进而提出具有说服力的相关政策规定等内容,也就是说,对于缺乏实际工作经验的考生朋友来说,无异于增加了考试难度。

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