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1. 每年高考成绩公布期间，社会总要掀起一阵“状元热”和“排名热”。国人热衷于排名的做法，往往会阻碍了创新型人才的成长。
以下哪项不能支持上述观点？（ ）
A.“排名热”具有社会需求，有利于促进竞争
B.排名就是固化，容易滋生固步自封情绪，而创新排斥各种排名
C.过分支持一次考试的赢者，容易形成不宽容失败的氛围，不利于创新型人才的成长
D.社会需要各式各样的人才，高考只是评价人才的一种标准
2.殷商甲骨卜辞中有大量关于天文现象的记载，包括对日月出入、日月食、立表测日景、恒星、行星、新星、彗星的记录，这些卜辞材料说明殷代的天文学已经到了相当发达的水平，而所有这些天文观测是与敬天的巫教分不开的。由此说明从敬天的巫教中已经产生了测天的天文学，其通天的宗教目的是一致的。
以下哪项如果为真，最能支持上述结论（ ）。
A.在巫教敬天过程中，天文观测是占卜天意有规则可循、可靠的方法
B.殷商甲骨卜辞记录的天文现象代表了当时天文观测的最高水准
C.天文观测的方式受到了巫教敬天的影响
D.巫教盛行的同时，天文观测水平也不断在发展
3.自然界有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，但与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然，人们把类似植物界中这种相互影响，相互促进的现象，称为“共生效应”。
根据上述定义，下列最符合共生效应的是（ ）。
A.某大学一寝室，六名同学入学成绩有高有低，四年里六人每天结伴学习，最后都考上了重点大学的研究生
B.和狼生活在一起，你只能学会嚎叫；和那些优秀的人接触，你就会受到良好的影响
C.某品牌为摆脱个体经营的局限，采取连锁经营的方式扩大经营范围，销量随之大大提高
D.亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
4.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性（ ）。
5.细胞学说：施莱登·施旺
A.相对论：霍金
B.方法论：培根
C.镭的发现：居里夫人
D.进化论：达尔文
1.【金标尺答案及解析】A
论点：国人热衷于排名的做法，往往会阻碍了创新型人才的成长。
A项，“排名热”的好处，而论点中说的是“排名热”的消极意义，削弱了论点，无法加强，当选；
B、C、D三项，均属于补充论据做加强，可以加强。
故本题答案为A项。
2.【金标尺答案及解析】A
论点：敬天的巫教中已经产生了测天的天文学，其通天的宗教目的是一致的。论据：殷商甲骨卜辞中有大量关于天文现象的记载，说明殷代的天文学已经到了相当发达的水平。
A项，在天文学和巫教之间建立联系，说明巫教在敬天过程中采用了天文观测的方法，天文观测是可靠的方法，属于搭桥，可以加强；
B项，“殷商甲骨卜辞记录的天文现象代表了当时天文观测的最高水准”并不能说明巫教中一定产生了天文学，无法加强；
C项，“天文观测的方式受到了巫教敬天的影响”并不能说明巫教中一定产生了天文学，也有可能是两个互相独立的学说相互影响，其侧重点在于观测方式受影响与题干表述的产生问题不同，属于无关项，无法加强；
D项，巫教与天文观测水平同一时期发展，并不能代表二者之间有关联，不能说明巫教中一定产生了天文学，也有可能是两者的发展期互相重合，无法加强。
故本题答案为A项。
3.【金标尺答案及解析】A
定义强调：①与众多同类一起；②相互影响、相互促进。
A项，几个室友结伴学习体现“与众多同类一起”，都考上了研究生体现相互影响、相互促进，符合定义；
B项，说明的是接触的对象不同，受到的影响不同，并没有体现与众多同类相互影响、相互促进，不符合定义；
C项，没有体现与众多同类一起，不符合定义；
D项，没有体现与众多同类相互影响、相互促进，不符合定义。
故本题答案为A项。
4.【金标尺答案及解析】A
图形组成不同看数量。每幅图外部直线数分别为：6、5、4、4、5，内部直线数分别为：5、4、3、3、4。
图外部直线数－内部直线数＝1，故？处也应该选择一个内外直线数相减为1的图形，只有A选项符合。
故本题答案为A项。
5.【金标尺答案及解析】D
题干逻辑关系：细胞学说是施莱登和施旺提出的。
A项，相对论是爱因斯坦而不是霍金提出的，与题干逻辑关系不一致，排除；
B项，方法论是一个历史悠久而且代表人物众多的学说，因此并不能认为是培根提出的方法论，与题干逻辑关系不一致，排除；
C项，镭是居里夫人发现的，但镭是一种物质而不是一个学说，与题干逻辑关系不一致，排除；
D项，进化论作为一个学说是达尔文提出的，与题干逻辑关系一致。
故本题答案为D项。
