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一、文段来源

搜狐网《课程思政——如何在知识传授中呈现思政元素》

二、常见词及文段分析

①教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。实现这一根本任务对课程提出了明确的要求，也赋予了课程崭新的内涵。推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，顺应历史潮流，适应新时代要求。

【常见搭配】顺应历史潮流  适应新时代要求

②课程思政意味着教师的角色发生了根本性的变化，要从单纯的知识传播者，转变为健全人格的塑造者和正确价值观的引导者。一名优秀的教师不仅传授书本知识，还应该集“知、仁、勇”于一身，成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。这也意味着课程的重心随之发生了转变。对自然科学课程来说，它不再局限于传授科学知识，还表现为传播科学文化。科学文化的内涵十分丰富，包括科学方法、科学规范、科学精神、社会价值等。如果说知识对应于强健的体魄，文化则赋予其特有的气质。通过知识和文化的滋润激发学生对大自然的好奇心，塑造其对未知世界的想象力，培养科学研究中的创造力并树立正确的世界观。

【常见句子引导词】这

【文段分析】文段为分分结构。首先课程思政意味着教师的角色发生了根本性的变化；接着通过“这也意味着”指出课程的重心随之也发生了转变；最后通过“自然科学课程”的例子论证前文。故文段为分分结构，通过介绍教师的角色和课程的重心的改变，强调课程思政意味着课程建设的核心理念从教学向教育的转变。