张** 老师

回答于 2022-09-11 16:55:25

同学您好，不确定是不是手抖打错了，没有非支架式教学这个内容，是非指导性教学？支架式教学？我先按照这两个跟你解释，如果不是手抖打错了再来追问哈。 ①支架式教学：代表人物-维果斯基 理论特点：首先，强调在教师指导的情况下学生的发展活动；其次，教师指导成分将逐渐减少，最终要使学生达到独立发现的水平，将监控学习和探索的责任由教师向学生转移。维果斯基的理论对于合作学习、情境学习等教学模式也有一定的指导性。 例子：语文老师在教授一篇比较难的文言文的起初，他会给学生提供大量的注释，然后让学生根据这些注释去理解文中的关键句子。一段时间后，老师给学生的生词解释慢慢减少，而学生也逐渐能自己完成文言文的阅读。 ②非指导性：代表人物-罗杰斯 理论特点：学生中心模式又称为非指导模式，教师的角色是“助产士”或“催化剂”，教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。 非指导性教学原则 （1）以学生为本 （2）让学生自发地学习 （3）排除对学习者自身的威胁 （4）给学生以安全感（非指导性教学的精髓）

张** 老师

回答于 2022-09-14 11:46:33

根据教学中的支架是否具有互动功能，可以将支架分为互动式与非互动式两大类。 ◆ 互动式支架包括： ①教师示范。教师通过演示如何解题，为学生提供一个专家工作的具体实例。例如，在学生自己尝试一种新的画法之前，美术教师可以演示如何利用透视法作画。 ②出声思维。有能力的教师在模拟解题的过程时，可以大声说出自己的思维过程。这一技术有助于学生在思考问题的同时，直接读取教师的思维方法。 ③提出问题。当学生解决问题时，教师可以通过提出问题向学生提供援助，帮助学生集中注意力并提供新的思路。 ◆ 非互动式支架包括： ①改变教材。例如，改变任务要求，体育教师在教授射击技术时，可以先降低靶子，随着学生技术熟练程度的提高，再逐步升高靶子。 ②书面或口头的提示与暗示。例如，幼儿园教师在教孩子系鞋带时，可以用有趣的形象进行提示：小兔子绕着小洞跑，一下子从小洞里钻了过去。