陈*
超过学生的接受能力，不是教授学生非本阶段的东西，使得儿童学习成人化了吗，为啥这题不是阶段性
[相关题目] 8.如今很多教育机构的教学内容为了使学生家长满意，常常超过了学生的接受能力，这违背了个体身心发展的哪种规律？（ ）
2021-09-10 17:11:41
朱**
老师
回答于 2021-09-13 11:40:42
顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，具有不可跨越不可逆的特征。在这道题上“超过了学生的接受能力”就是一种超前学习，是一种跨越。就类似于“拔苗助长”。 阶段性是个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。而本题并题干里没有明确说这个阶段的特点。 比如说小学教育，认识数字、加减乘除都属于小学阶段的数学内容，但是我们一般在一年级认识数字，二三四年纪才会学加减乘除，像题里说的为了使学生家长满意，一年级先就教加减乘除，它就是没有按顺序来教，但教的也是小学阶段的数学，并没有超过小学这个阶段。
