李* 老师

回答于 2021-12-02 11:08:57

第一题：本题考查的是维果茨基的“文化—历史”发展理论。前苏联心理学家维果茨基，强调社会文化在儿童认知发展中的作用，并创立了社会文化历史学派，探讨思维与语言、学习与发展的关系问题。是当今学习理论中社会建构主义和情境学习理论的先驱。他认为：(1)强调社会文化在认知发展中的作用区分了两种心理机能：作为动物进化结果的低级心理机能。作为历史发展结果的高级心理机能，即以系统为中介的心理机能。(2)人的思维与智力是在活动中发展起来的，是借助于语言等符号系统不断内化的结果。内化是促使认知发展的主要机制，所谓内化是指个体将外在的事物或他人的心智运作转变成自己内在的表征。认知发展遵循“社会语言—自我语言—内部语言”的路线。(3)学习应促进儿童的发展，他提出了最近发展区的概念。最近发展区指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。C选项，应该是“社会语言—自我语言—内部语言”的路线，所以错误。 第二题：维果斯基认为，人的高级心理机能是在与社会环境的交互作用中发展起来的，或者说人的高级心理活动起源于社会的交往。儿童的认知发展更多地依赖于周围人们的帮助，儿童的知识、思想、态度、价值观都是在与他人的交往中发展起来的。维果斯基指出，儿童在与成人交往的过程中，通过掌握高级心理机能的工具——语言符号这一中介环节，使其在低级的心理机能基础上形成了各种新的心理机能。